BLOG DE CÁTEDRA

Material de apoyo para el Primer Parcial- C.A. I

2006-06-28T00:30:00.000-03:00

Estos son algunos de los materiales de soporte para la elaboración del proyecto que constituye el Primer Parcial de comunicación Audiovisual I. Las Consignas están publicadas en este mismo blog.

Retórica de la imagen-Roland Barthes
El mensaje fotográfico-Roland Barthes
Fotografía e investigación documental-Andrea Chame
Las babas del diablo - J.Córtázar
Solentiname - J.Córtázar
El Mundo a Través de Uno Mismo

CONSIGNA PRIMER PARCIAL - Audiovisual I

2006-06-27T23:59:00.000-03:00

Comunicación Audiovisual 1

Carácter individual.

Deberás seleccionar un tema social de tu interés para desarrollar a través de un ensayo fotográfico, compuesto por un máximo de 10 fotografías y un ensayo escrito de no más de dos carillas, sobre la práctica de “La mirada” en el estudio y la realización fotográfica. Se trata de una instancia donde se desarrollará la argumentación y la reflexión sobre uno de los ejes centrales de la materia, que propone pensar la práctica de “la mirada”, una cuestión que está presente en todos los teóricos y prácticas pero que debe ser explicitada a través de la exposición de tus pensamientos, ideas e investigaciones.
Para ello contarás con el apoyo de los textos de Julio Cortazar “Las babas del diablo” y “Apocalipsis de Solentiname”, que actuarán como disparadores de una idea, que deberá completarse a partir de la lectura de los ensayos otorgados por la cátedra desde el principio de clases hasta la actualidad. En esta tarea jugarán un papel fundamental los siguientes autores y sus respectivas obras:
“Fotografía” de Susan Sontag; La Cámara Lúcida y El Mensaje Fotográfico de Roland Barthes, “La mirada” John Berger, Escribir las prácticas de Roger Chartier, además del escrito de Sergio Caviglia “El mundo a través de uno mismo. Fotografías de la Patagonia”. Podrás articular textos que consideres pertinentes.

PASOS A SEGUIR

ELABORACION DEL PROYECTO

Deberás desarrollar los pasos metodológicos para la elaboración del ensayo: es decir que delimitarás el tema, determinarás la metodología, las técnicas, el uso expresivo y estético del lenguaje fotográfico a emplear en la construcción del ensayo. Pero antes de avanzar en la tarea deberás entregar el proyecto del trabajo en forma escrita.

Entrega miércoles 5 de julio. Implica la presentación escrita y oral en clase.

Una vez aprobada esta instancia avanzarás en la pre producción, producción y post producción.

La entrega final del trabajo será el miércoles 2 de agosto.

La presentación se realizará considerando las siguientes características:

• El ensayo fotográfico es un paso más allá del reportaje gráfico. Con él, el fotógrafo se plantea un tema de su interés, al cual dará forma visual en sucesivas visitas, explorando y profundizando en el tema.
• Debe desarrollarse un trabajo de investigación que otorgue contexto al tema: marco teórico, marco histórico referencial, metodología de trabajo
• Debe comprender la realización de varias tomas del tema abordado, en diferentes fechas y número suficiente para escoger y seleccionar las mejores imágenes obtenidas. Podría hablarse de un mínimo de 30 fotografías como totalidad del trabajo.
• El ensayo fotográfico puede realizarse en formato análogo o digital, blanco y negro o color, atendiendo a las normas expuestas a continuación.
• La presentación final del trabajo debería constar de un mínimo de 10 copias, tamaño mínimo, hechas con criterio de exposición. Puede ser papel color, sepia, papel blanco y negro, o impresión digital en papel de calidad fotográfica. No se admitirán negativos como resultado final.
• Las imágenes presentadas deben tener un nivel de desarrollo visual, de manera que pueda verse en ellas el desarrollo de un lenguaje propiamente fotográfico. Cada foto debe funcionar de manera autónoma y estar interrelacionada con las otras imágenes.
• Cuando se habla de copias para exposición se refiere a impresiones logradas con altos niveles de calidad, en lo que respecta a color, tonos y contrastes. El papel puede variar e incluso, en los casos que lo ameriten, podría presentarse tanto en blanco y negro, como en color.
• La temática de los trabajos será libre, y únicamente se admitirán fotografías de carácter documental.
• Para todos los casos y tipos de películas fotográficas, así como para los trabajos realizados en formato digital se aplica la exigencia de 30 copias con calidad de exposición.

SOBRE LA PRESENTACIÒN

• Las fotografías deberán montarse y prepararse con calidad de trabajos de exposición empleando cartón y otro material similar que actué como soporte.
• Deberá acompañarse con el ensayo escrito.
• El trabajo implicará una defensa el mismo día de la entrega final.

Documentales para recordar

2006-05-24T01:22:00.000-03:00

El 27 se recuerda el día de la desaparición del director Raymundo Gleyzer, el documentalista fue una de las víctimas de la dictadura militar. Es por ello que hoy, las cátedras de Comunicación Audiovisual 1 y 2, de la Lic. de Comunicación Social, organizan una
Muestra de documentales, realizados por estudiantes e integrantes de agrupaciones sociales de la ciudad. La actividad fue programada para las 20:30, en el aula 306, en la Universidad. (leer más)

a comunicar!

2006-05-12T00:13:00.000-03:00

Ya están on line los blog grupales de los estudicantes de comunicación audiovisual II. En la guia para los alumnos encontrarán lineamientos generales para el mantenimiento de los blogs. Además, no dejen de tener en cuenta este decálogo, para mejorar los posts.

Estos son... los Blogs Grupales

2006-05-04T01:47:00.000-03:00

(por riguroso orden alfabético)

Dobleclick-me - http://dobleclick-me.blogspot.com
Una cantidad diversa de formas de expresión serán reclutadas en este weblog para satisfacer la sed de escribir, publicar, degustar.

Gabriela Vega
Fernando Paredes
Federico Mehrbald

El fin de la hormiga atómica - http://elfindelahormigaatomica.blogspot.com
La hormiga atómica un día se levantó y comenzó a caminar por los suburbios de las calles... primero comodorences y luego por el mundo...

Anabel Stekar
Marita Ramos
Vanesa Mera
Carolina Laztra

Ene_ene - http://sinidentidad.bitacoras.com
Weblog de cultura juvenil. Abarca diferentes identidades, en constante cambio, búsqueda o redefinición. Es un blog destinado a todos los jóvenes sin importar la música que escuchen, cómo se vistan o de que barrio sean. Se plantea abierto a los aportes, consultas y participación de los visitantes.

Brenda Lednej
Natalia Lagoria
Maria Laura Kurz
Fredi Carrera
Mayra De Abreu

Grietas y esperanzas - http://grietasyesperanzas.bitacoras.com
Blog dedicado a la educación pública. Grietas y Esperanzas intenta dar cuenta de un espacio donde es posible reconstruir miradas más allá de lo que plantea la agenda o las fuentes oficiales.

Andrea Cea
María Ester Santul

Ruta66 - http://ruta66rock.blogspot.com
Ruta 66 es una banda de rock and roll clasico, blues y hoy en dia ha incluido el genero hard rock. Es de la ciudad de Caleta Olivia Provincia de Santa Cruz. Genesis, data y música.

Gabriel Roa

Y nosotros también - http://ynosotrostambien.blogspot.com
Este espacio tiene como objetivo dar a conocer la ONG "Nosotros También. esta institución se dedica a crear fuentes de trabajo para personas con capacidades diferentes y, a su vez, insertarlos en el campo laboral.

Mariana Bordón
Natalia González
Mauricio Lincoman
Laura Moreira
Ornella Vezzoso

Audiovisual 2006

2006-04-22T15:18:00.000-03:00

A partir de este momento usaremos esta dirección (http://blogdecatedra.blogspot.com) como -justamente- el Blog de Cátedra, dejando disponible http://audiovisual2006.blogspot.com para que los estudiantes publiquen ciertos trabajos especificamente pedidos por las cátedras.

Trabajos Practicos CA II

2006-04-22T14:54:00.000-03:00

TP1- Título: Cada vez que decimos adios...
Formato: video minuto.
Sugerencia: 10 planos.
El trabajo práctico es grupal.

Etapas:
a) armar una historia o una secuencia a partir de la idea “Cada vez que decimos adios...”
b) desarrollar el guión literario: idea, sinopsis, argumento.
c) Realizar el story board.
d) Se otorgan tres horas de registro.
e) Se otorgan tres horas de edición.
f) Presentación de video y carpeta de producción dia 19 de abril de 2006.

Objetivo:
• Reflexionar y practicar las distintas etapas en la realización audiovisual.

TP2-Título: montaje paralelo y montaje constructivo.

a) MONTAJE PARALELO
A partir de un relato breve, desarrolla las distintas etapas del guión pensando su construcción a partir del concepto del montaje paralelo (idea, sinopsis, argumento).
Realizar el guión técnico (story board) en el cual se evidencie la construcción de este tipo de montaje.

b) MONTAJE CONSTRUCTIVO
A partir de un relato breve, desarrolla las distintas etapas del guión pensando su construcción a partir del concepto del montaje constructivo (idea, sinopsis, argumento).
Explica sobre los conceptos que se potencian utilizando este tipo de montaje en la realización.
El trabajo práctico es individual.

Fecha de entrega viernes 7 de abril.

OBJETIVO:
• Reflexionar y practicar sobre los distintos tipos de montajes y sus aportes a la realización audiovisual.

TP3-Título: del movimiento a la imagen fija.

Formato: video.
Desarrolla un breve relato en una secuencia de 5 planos.

a) Hacer el registro teniendo en cuenta el movimiento y la acción.
b) Sintetizar la secuencia en cinco imágenes fijas (fotografías).

Fecha de entrega: 5 de abril.
El trabajo práctico es grupal.

OBJETIVO:
• Reflexionar y practicar registro de secuencia en movimiento y su correlación con la imagen fija como síntesis.

TP4-TITULO: COMPOSICIÓN.

Desarrolla una idea o un concepto en una fotografía o en una secuencia fotográfica.
Pensar el soporte de presentación.
Presentar el trabajo en la muestra del hall central el día 20 de abril.
El trabajo práctico es individual.

OBJETIVO:
• Reflexionar sobre los conceptos de composición y estructura de la imagen.
• Realizar un imagen síntesis.
• Realizar una muestra.

TP5-TITULO: GUION Y DECONSTRUCCION

Elegir un corto del film 11 de septiembre.
Realizar la deconstrucción y análisis sobre las distintas etapas de la realización.
Transcribir sinopsis y argumento.
Desarrolla el perfil de los personajes.
Vincular el argumento con el montaje que el producto presenta.
Reconocer los puntos de inflexión dentro del relato.
Menciona otros aspectos sobre la realización que llamen tu atención.
Trabajo práctico individual. Presentación en clase 5 de abril.

OBJETIVOS:

• Realizar en forma crítica un proceso de deconstrucción.
• Practicar el formato de escritura dentro de la realización audiovisual.

TP6-Proyecto BLOG

En el marco del taller INTERACCIONES DIGITALES, desarrolla el proyecto para la creación del WEB BLOG de tu equipo de trabajo. Debe incluir:
• Nombre del blog
• Tema del blog
• Integrantes del grupo
• Editor del blog (un miembro del grupo)
• Elementos que proyecta tener el blog o características que se le darán al mismo. Es decir, sobre qué, o que elementos se postearan mayormente: textos solos, textos ilustrados con fotografias, fotografias de gran definición, cantidad de subtemas o categorias (si los hubiera), audio, etc.
Presentación 21 de abril.

TP7-Estructura de la imagen
Selecciona una foto o una secuencia fotográfica que desarrolle un concepto determinado.

Realiza un análisis a partir de los conceptos propuestos desde la sintaxis de la imagen y vincula los conceptos con la forma en que el mensaje se materializa.

Textos sugeridos: La sintaxis de la imagen de D. Dondis.

OBJETIVO:

Reflexionar sobre los conceptos de composición y estructura de la imagen.
Vincular e interpretar el fundamento de la composición con el mensaje visual.

Presentación 21 de abril.

TP8-Plano secuencia
FORMATO: VIDEO

Desarrolla una idea o una acción en un plano secuencia.

En la etapa de guionización, pensar en los aspectos técnicos del lenguaje: valoración de plano, movimiento de cámara y ángulo de toma.

En la etapa del registro tener en cuenta: la velocidad del movimiento, el foco, el ritmo.

En la edición considerar los aspectos del plano sonoro relacionados con el ritmo y la intensidad que la acción propone.

OBJETIVO:

Realizar un registro en plano secuencia.
Reflexionar los conceptos de tiempo (real), ritmo e intensidad en la acción.

Presentación 5 de mayo

TP9-Secuencia en planos

FORMATO: VIDEO
Desarrolla la MISMA idea o acción del PRACTICO 8, en una secuencia de 5 o más planos.

En la etapa de guionización, pensar en los aspectos técnicos del lenguaje: valoración de plano, movimiento de cámara y ángulo de toma.

En la etapa del registro tener en cuenta: la velocidad del movimiento, el foco, el ritmo, y los valores estéticos de la imagen.

En la edición considerar los aspectos del plano sonoro relacionados con el ritmo y la intensidad que la acción propone como así también la duración del plano y su valoración estética.

OBJETIVO:

Reflexionar sobre las distintas posibilidades que el lenguaje audiovisual propone con respecto al plano secuencia y la secuencia en planos.

Presentación 5 de mayo.

Guia del Alumno

2006-04-06T14:52:00.000-03:00

1. El Blog de Cátedra es un espacio generado y mantenido por los docentes con la finalidad de que mantener una linea de comunicación sobre lo desarrollado en el taller de weblogs. Además, la cátedra creó Audiovisual 2006, un blog para que los alumnos ingresen posteos solicitados por la cátedra sobre algún trabajo práctico o realización específica. La frecuencia de posteo en Audiovisual2006 pordrá ser quincenal o mensual.
2. Los Blogs Grupales son los sitios web temáticos grupales de los alumnos de Comunicación Audiovisual I y II. Estos son independientes del Blog Audiovisual2006.
3. Se alienta a los alumnos a mantener weblogs personales enfocados a cualquier tema de su interés, para lo que recibirán la asistencia y apoyo de los docentes. Los blogs personales no serán evaluados.
4. Cada grupo escoge un coordinador que funcionará como editor del Blog Grupal: cuidará la calidad integral del blog (ortográfica, sintáctica y editorial) y alentará al resto del grupo a postear en él.
5. Cada Blog Grupal tendrá un enfoque temático, que se enunciará en el descriptor.
6. Todos los alumnos publicarán en su correspondiente blog grupal con una frecuencia mínima de un post (historia) a la semana a lo largo del semestre.
7. Se valorará positivamente que los alumnos escriban comentarios a las historias de sus compañeros, tanto en el blog grupal propio, como en los del resto del curso.
8. Para facilitar la evaluación, todos los alumnos utilizarán su Nombre y Apellidos como firma de sus historias y de los comentarios que escriban.
9. Es muy recomendable que los alumnos estén atentos a las actualizaciones de los blogs del resto del curso. Puede realizarse de forma centralizada mediante servicios online gratuitos de lectura de blogs como Bloglines o Feedness.
10. La lista de enlaces (blogroll) de cada weblog grupal debe contener enlaces a la página Audiovisuales2006, a otros weblogs de clase afines y a una buena selección de blogs de temática similar a la del propio blog.
11. Todos los weblogs grupales indicarán en la barra de navegación o en un post al efecto quienes son los autores.

Cronograma

2006-04-06T14:51:00.000-03:00

1.) 7.abril.06
Momento Teórico: Weblogs: concepto y elementos estructurales-Historia y evolución de los weblogs-Principales géneros de weblogs
Momento Práctico: visualización guiada de diferentes blogs, sugerencias por parte de los alumnos.

2.) 21.abril.06
Momento Teórico: Preguntas frecuentes sobre Weblogs-Herramientas de publicación (Blogger, Blogia, Movabletype, Blogsome, Wordpress)-Ejercicio de creación de blogs en Blogger-Pautas para la creación del blog grupal
Momento Práctico: Suscripción a Blogger, creación de Blog de ejemplo.

3.) 5.mayo.06
Momento Teórico: Comunidad, enlaces y particularidades de los blogs- Weblogs y periodismo
Momento Práctico: Supervisión de blogs grupales creados por los alumnos, consultas. Navegación de los blogs generados hasta el momento, posteo en clase, comentarios en blogs de otros alumnos.

4.) Fechas a confirmar (según disponibilidad de espacio físico)
Momentos teóricos: se conformarán en base a las inquietudes e inconvenientes surgidos de la puesta en marcha y uso del blog.
Momentos prácticos: se darán consignas específicas a fin de postear y/o adaptar trabajos audiovisuales realizados dentro de las cátedras.

estructura de clases

2006-04-05T15:02:00.000-03:00

1.) Introducción teórica
1.1- Weblogs/blogs/bitácoras: concepto y elementos estructurales-¿Qué es un blog? ¿Cómo se estructura? ¿Qué elementos formales lo definen?¿Cuál es su relevancia?
1.2. Historia y evolución de los weblogs-Breve reseña de su surgimiento. Estado actual.
2.) El enfoque de los weblogs
2.1. Principales géneros de weblogs-Ejemplos de weblogs por géneros - Categorías en el Directorio Weblogs.com.ar
2.2. ¿Por qué y cómo comenzar un blog?Herramientas de publicación (Blogger, Motime, Movabletype, Wordpress)-Ejercicio de creación de blogs en Blogger-Preguntas frecuentes sobre Weblogs
3.)Blogs Grupales
3.1. Comunidad, enlaces y particularidades de los blogs-Sindicación/RSS–Agregadores-Pingblack-TrackBack-podcast-videocast-categorias-Licencias: Creative Commons
3.2. Weblogs y periodismo-Periodismo participativo
3.3. Cátedra Abierta-contenido que se define e incorpora según las necesidades que vayan presentando los estudiantes

Los docentes somos...

2006-04-05T15:00:00.000-03:00

En Comunicación Audiovisual I
Lic.Mónica Fabiana Baeza - Profesora Adjunta
Lic.Miguel Angel Becerra - Jefe Trabajos Prácticos
En Comunicación Audiovisual II
Lic.Miguel Angel Becerra - Profesor Adjunto
Lic.Mónica Fabiana Baeza - Jefa Trabajos Prácticos
En ambas Cátedras
Lic. Rocío Virginia Barquín - Consultora de Comunicación Digital
Lic.Andrea Verónica Gómez - Coordinadora Técnico-Pedagógica
Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco (Comodoro Rivadavia - Chubut)

De que se trata...

2006-04-05T14:49:00.000-03:00

Bienvenidos
Este es el Blog de Cátedra de Comunicación Audiovisual I y II. Este año estamos estrenando proyecto: trabajar weblogs dentro de la propuesta académica de las cátedras. Aunque es algo nuevo para nuestra carrera y nuestra facultad, hay muchos antecedentes en otras universidades. Con esta diversa experiencia enriquecimos nuestro programa.
El proyecto está en gran parte inspirado en una publicación de Luis Orihuela y María Luisa Santos: Los Weblogs como herramienta educativa: experiencias con bitácoras de alumnos, que "describe y analiza la experiencia de creación y uso de weblogs (bitácoras) llevada a cabo en el curso 2003/4 por los profesores y alumnos de la asignatura Diseño Audiovisual, en la Facultad de Comunicación de la Universidad de Navarra (España)".
En este blog publicaremos las consignas de los trabajos, los links a las Blogs Grupales de los estudiantes, enlaces de referencia teórica, un buen surtido de blogs de diversas categorias y lo que entre todos consideremos funcional al desarrollo de este taller.
Estamos en marcha...